緊急通告！
一、個別選讀最喜愛的課外書：
「擇己所愛」、「愛己所擇」
二、中學生網站https://www.shs.edu.tw/essay/
網路讀書心得比賽開始投稿至(10/10) https://drive.google.com/file/d/1x-RUB9NSd-0t0c7lKq_JdfmctLRDPfMl/view
三、電子檔word投稿習作備審https://www.shs.edu.tw/index.php?p=searc
風顏書道--我在部落教書
2020年8月30日 星期日
九宮格《鹿苑長春》學習單
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2.有狩獵的經驗嗎？或聽長輩說過他們的故事。 |
1.故事發生的背景（人地時事物） |
8.原住民傳統狩獵文化與現今求學歷程，如何做個聯結或發想。(如果字數多，請補充於後頁) |
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3.小鹿旗兒，面對無法選擇的、由人類給予的命運，你有什麼想法？
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中文書名：《鹿苑長春》 原文書名：The Yearling 書籍作者：Marjorie Kinnan
Rawlings 書籍編譯者：周願同 出版單位：台灣東方出版社股份有限公司出版年月：2006年07月01日 讀者原名： 族別： 家鄉： |
7.你有沒有類似兩難的經驗呢？當你無法做決定時，通常都怎麼做？ |
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4.如果你是小鹿旗兒請對喬弟、喬弟的父母做一段真心的告白。 |
5.如果給你(旗兒)一次機會，你願不願意離開森林？為什麼？ |
6.殺了小鹿或留下小鹿，如果你是喬弟該如何做決定？為什麼？ |
單 日期： 班級： 座號： 姓名：
國立屏北高級中學小清華原住民實驗教育班 109學年度第1學期「閱讀理解」教學計畫表
國立屏北高級中學小清華原住民實驗教育班
109學年度第1學期「閱讀理解」教學計畫表
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國立屏北高級中學109學年度第1學期 一年級「閱讀理解」教學計畫(1學分) 適用班級：一年9、10班 每週授課時數：1節 任課教師：包基成 |
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教學理念 |
(一)學生信念：原住民專班的孩子謹記：「責任、態度與榜樣」的信念，落實於一事一物，一言一行，一舉一動，營造本班是屏北高中的標竿，也是全國同等級高中職原住民學校的典範，盼不辜負創設專班初衷，十方善眾的期待與奉獻。 (二)閱讀人生：閱讀生活，生命更厚實；理解人生，命運大不同。 (三)多元興味：以「多元」、「趣味」以及「親切」為主要設計理念，透過許多不同類型活動的設計規劃，幫助學生親近書籍，培養閱讀的習慣，並能夠體會蘊含其中的樂趣。 (四)心靈成長：擬運用心理學的理論，配合中學生應有的認知能力，採「學生中心，興趣本位」的理念，從學生對閱讀和語文的興趣培養著手，進而內化成日常生活習慣。 (五)良性循環：本閱讀課程均採用「引導教學—產生動機—進行活動—形成興趣—驗收成果」的模式，使學生對相關活動均能有參與感以及成就感。 (六)心得交流：指定學生踴躍參加全國高中生閱讀網站，閱讀心得報告，上下學期各一篇，建立跨校分享的平台。 |
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課程目標 |
(一)閱讀學能：屏北高中圖書館藏書量豐富，搭配本課程，培養原住民學生對課外閱讀的習慣和興趣，蔚為風尚。 (二)文獻探討：引導學生善用圖書館、原住民專班圖書專書及網路資源，學習自己問問題、找答案，。 (三)口述能力：透過文本的討論及分享，激發學生邏輯的推演及思辨能力，每一位學生均能上台口頭報告，或配合PPT簡報，大小型聚會主持功力加成。 (四)延伸學習：原專班學生統一住宿，增加學生閱讀的時間與機會，培養良好的閱讀習慣，約定俗成共讀氛圍，分組讀書會儼然成型。 (五)自主學習：強化學生閱讀的深度與廣度，教導學生從閱讀中，養成獨立思辯、自主學習之習慣，特重學習單、心得寫作，作品文情並茂，各項語文競賽或網路心得報告，迭創佳績。 (六)寫作能力：擴大學生求知領域，以筆記統整教師名著導讀，增進寫作技能，有效提昇語文邏輯推理能力，教師批閱作業增強其閱讀與寫作的成效，學生文學性表述，信達雅的文風，粲然可觀。。 (七)擴增視野：藉由閱讀護照妙用，指導學生大量閱讀，定期抽檢認證，奠定學生整體閱讀後續動力，學生均能將其觸角延伸至各個領域，以書會友，師生互動交流頻繁。 |
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教學內容 |
(一)圖書館利用：善用圖書館的藏書、期刊、小論文、閱讀心得叢刊、相關設備功用，並主動參與圖書館所舉辦的相關活動或徵文比賽
。 (二)優良讀物：本學期推薦《鹿苑長春》、《馭風男孩》、《小清華大夢想》《李伯伯最愛的40本書》、《十五顆小行星》、《雲端上的阿禮部落》等書，以作為指定閱讀的書籍。 (三)學習作業：要求學生配合學校提供之優良課外讀物，以及教師設計的學習單，書寫閱讀心得，優良作品影印公布於教室學習牆(學生園地)，優良作品，積極鼓勵學生投稿發表，並能踴躍參加各校內外徵文比賽。 (四)電影教學：文學改編《鹿苑長春》、主題電影合作學習《鑼鼓喧天》、，除了提供電影學習單引導學生寫作外，也採分組(每班共分五組，每組5-6人)上台報告的方式，讓學生從老師指定觀看的影片中，發表觀賞後的心得，激發學生思辨的能力。 (五)擇己所愛：採個別研讀的方式，讓學生從老師指定的書單中挑出最喜歡的一本，或自己另有更新的有感的課外讀物，足供推薦的優良文學創作，以作為本學期個人指定閱讀的書籍。
(六)愛己所擇：以「推銷」、「叫賣」等活潑的形式，介紹自己所選定的書籍，並以此選定的書籍，作為「中學生網站閱讀心得報告」競賽的參賽作品。 (七)延伸閱讀：配合教科書單元教學延伸閱讀，擇己所愛之作家深究教科書作家群的寫作人生與優良作品，以合作學習模式分組上台報告。 (八)時事入題：參考商業週刊、天下雜誌、報紙副刊等，讓學生能多方閱讀，激發創意及想像，而不只是侷限在文學的閱讀。 (九)專長領域：針對個人專長、性向或興趣，選擇相關專書研讀，並以ppt型式介紹該書閱讀之心得，激發多元智慧之潛能。 |
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預定作業 |
(一)閱讀學習單 (二)專書研讀心得報告 (三)主題電影引導寫作 (四)網路讀書心得寫作 (五)分組報告PPT |
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教科書 |
(一)《鹿苑長春》 (二)《馭風男孩》 (三)《小清華大夢想》 (四)《李伯伯最愛的40本書》 (五)《十五顆小行星》 (六)《雲端上的阿禮部落》 (七) DVD《鹿苑長春》《鑼鼓喧天》 |
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評量方式 |
(一)課堂筆記：準時上課、隋堂筆記、勤於發問、踴躍討論。 (二)心得寫作：依所繳交的心得報告、短文練習(學習單)進行評分。 (三)閱讀護照：以圖書館、閱覽室或自行購買之課外書的閱讀量多寡，配合學習護照的登錄，斟酌加分。 (四)學習檔案：上課筆記、課堂講義、心得報告、學習單以及閱讀相關資料，平日養成蒐集、分類和整理的習慣，配合閱讀護照，建置個人學習檔案資料夾，課中必備提供查閱，期末總檢給分。 |
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成績計算 |
(一)形成性評量：每項作業(含閱讀心得報告、學習單、PPT講義製作、 專題口頭報告、學習檔案彙整)均以五等第6級分評定，即優等6分、甲上5分、甲4分、甲下3分、乙上2分、乙1分，離題或缺交0分。若遲交期限內每回扣該次級分1分，超過期限則不予給分。 (二)總結性評量：將歷次級分加總即其原始總分，原始總分依百分等級呈現， 參酌閱讀護照與學習檔案給予加分或減分，所得分數即該學期成績。 |
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學生配合事項 |
(一)延伸學習：請學生配合教科書的選文，若有其他值得延伸閱讀，或希望要配合閱讀課程協同教學者，多予提供相關資料與訊息。 (二)檔案資料夾：善用學習檔案資料夾， 結合學生學習生涯檔案，以便蒐集或保留個人學習單，建立檔案管理的觀念和習慣， (三)語文競賽：配合校內外國語文競賽，掌握機會參加作文、朗讀、注音、寫字等比賽活動，藉以提升個人國語文能力。 (四)語文天地：教室角落佈置語文專區，請各班提供優良作品分享園地，供同學瀏覽觀賞，以增加同學切磋觀摩學習機會，「以文會友」提昇語文能力與同學情誼。 (五)中學生網站：經常瀏覽中學生網站http://www.shs.edu.tw/，並踴躍參加1091010梯次全國高級中等學校讀書心得寫作比賽，獲選優良作品均列入學期成績重要參據。 |
國立屏北高級中學小清華原住民實驗教育班
109學年度第1學期「閱讀理解」教學進度表
109上課時間：每週一10：10－11：00（第3節）/110上課時間：每週一11：10－12：00（第4節）
任課教師：包基成 上課地點：原民班專科教室三
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週次 |
日期 |
主題 |
實施方式 |
備註 |
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1 |
8/31 |
1.相見歡 2.「擇己所愛」、「愛己所擇」個別選讀(中學生網站--網路讀書心得比賽開始投稿至10/10) |
1.課程簡介與個人簡歷 2.主題圖書電子檔投稿習作 |
開學，109上課 |
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2 |
9/7 |
同上(8/31主題) |
同上(8/31)實施方式 |
110上課 |
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3 |
9/14 |
1.圖書館介紹 2.原住民專班出版品介紹 3.《鹿苑長春》－閱讀學習與電影賞析的關係比較 |
1.認識並應用圖書館書籍與設備 2.推薦相關讀物 3.九宮格學習單 |
109上課 |
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4 |
9/21 |
同上(9/14主題) |
同上(9/14實施方式) |
110上課 |
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5 |
9/28 |
1. 閱讀心得報告(主題圖書電子檔投稿習作) 2. 《小清華大夢想》導讀 |
1. 中學生網站--網路讀書心得比賽(投稿截止日10/10) 2. 創設屏北小清華專班簡報 |
109上課 |
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6 |
10/5 |
同上(9/28主題) |
同上(9/28實施方式) |
110上課 10/7-8第一次段考 |
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7 |
10/12 |
1.《馭風男孩》危機就是轉機 2.心頭書發表 |
1.標竿楷模學習 2.口頭報告，以《馭風男孩》為例 |
109上課 |
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8 |
10/19 |
同上(10/12主題) |
同上(10/12實施方式) |
110上課 |
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9 |
10/26 |
1.《馭風男孩》－學生閱讀理解與經驗的連結 2.主題電影《鑼鼓喧天》欣賞 |
1.學習單 2.主題探討、合作學習 |
109上課 |
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10 |
11/2 |
同上(10/26主題) |
同上(10/26實施方式) |
110上課 |
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11 |
11/9 |
1.《鑼鼓喧天》引導學生寫作 2.《十五顆小行星》－探險、漂泊與自然相遇 |
1.情感教育、心得寫作、同儕省思對話 2.優良圖書導讀 |
109上課 |
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12 |
11/16 |
1《鑼鼓喧天》引導學生寫作 2.《李伯伯最愛的40本書》簡介 |
1.情感教育、心得寫作、同儕省思對話 2.優良圖書導讀 |
110上課 |
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13 |
11/23 |
1. 《十五顆小行星》— 人、自然與社會的對話(劉克襄) 2.班級讀書會分組 |
1.主題經驗分享 2.團隊(合作)學習 |
109上課 |
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14 |
11/30 |
停課 |
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第二次段考 |
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15 |
12/7 |
1. 《李伯伯最愛的40本書》--古今中外好書導讀(李家同) 2.班級讀書會分組 |
1.主題經驗分享 2.團隊(合作)學習 |
110上課 |
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16 |
12/14 |
1.分組閱讀案例分享 2.教科書延伸閱讀 |
1.分組報告 2.主題經驗分享 |
109上課 |
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17 |
12/21 |
同上(12/14主題) |
同上(12/14實施方式) |
110上課 |
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18 |
12/28 |
1.喜愛的作家、報紙、刊物
… 2.專長或興趣領域專書研讀 |
1.延伸閱讀《雲端上的阿禮部落》 2.學習媒材研發 |
109上課 |
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19 |
1/4 |
同上(12/28主題) |
同上(12/28實施方式) |
110上課 |
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20 |
1/11 |
1.
閱讀學習檔案、閱讀護照檢核、期末檢討反思、 2.
家譜製作 |
1.
楷模學習(發表與欣賞)、學習障礙輔導 2. 寒假作業 |
109(第一節) 110(第二節) |
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21 |
1/18 |
停課 |
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期末考 |
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