原住民族電視臺 部落影響力_27_
熊鷹羽毛頭飾揹負的責任-包基成Lavuras.Abaliwsu
2021年3月3日
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國立屏北高級中學小清華原住民教育實驗專班
109-2「閱讀理解」教學第四~五週(110/3/15) (03/22)
一、主題單元：
(一) 興趣或專長領域閱讀
(二)指定書籍鑑賞、上臺口頭報告
二、本週教學要點：
(一)作業檢查：1.興趣或專長領域閱讀心得寫作檢查
(再次提醒中學生網站第 1100310梯次投稿)
1.寒假作業：中學生網站第 1100310梯次投稿，
屏北高中網路閱讀心得寫作投稿同學列表
(1)全國「跨校網路讀書會心得寫作」競賽(3月10日截止)中學生網站
(2)中學生網站會員登入https://drive.google.com/file/d/1x-RUB9NSd-0t0c7lKq_JdfmctLRDPfMl/view
2. 閱讀護照交由閱讀小老師確認蓋章
3.學習檔案各排檢查是否依進度建置檔案？
4.筆記本上課完隨即繳交
三、指定書籍鑑賞--閱讀是修練 3大養成術 (摘自網路)
養成術一：閱讀比賽 兩學期讀六十六本書，訓練感受力。「文學是喚起人的一種普遍情感所引發的共鳴。能夠從作品中找到自己的共鳴點，對於自己情感的掌握力自然會增加。」在課外書的影響下，也感覺到自己文字表達變得豐富。
養成術二：強化邏輯 寫讀後感、上台報告，培養企畫力。「閱讀之後整理、表述，這整個過程，從文字進到腦中、接收，再轉化成文字輸出；從蒐集資料，再規畫要怎麼寫成心得，表現出來，這種種過程都是邏輯能力培養。
養成術三：塑造風氣 運用團隊力量，形成良性互動。 「要讓學生讀得深刻，就要有舞台可以展示。」 「不要單打獨鬥，要形成團隊。」
四、指定書籍鑑賞(續)--向下扎根三原則(摘自網路)
(一) 問問題，刺激同學們有感覺
「寫作，就是心裡有話要說。」
(二)從生活經驗出發
重點要從現實生活找「借題發揮」的素材。
(三)不要過度引導
按照範本直接「依樣畫葫蘆」，有些寫作訓練甚至直接規定什麼題目的第一段、第二段、第三段要怎麼寫，「把作文變成了問答題」。這樣過度引導，少了自己探索的樂趣，文章不會有個性、有生命力。
五、結語：實現夢想的七種力量
一、寒假作業提醒：
1、 個別(分組)報告：109《李伯伯最喜愛的40本書》109讀書報告 、
110《十五顆小行星》110讀書報告 。
(1) 第二學期閱讀課2月21日星期 日前，個別(分組) 4~5分鐘
PPT，請寄給老師 lavuras@gmail.com
(2) 內文格式：
主旨(屏北小清華 座號姓名 主題名稱)、附電子檔檔名亦然、主文書信格式。
2、專長或興趣領域專書研讀一本備稿：
(1)中學生網站 http://www.shs.edu.tw/
(2)校際交流觀摩/全國高級中學讀書心得寫作第1091015梯次 https://www.shs.edu.tw/index.php
(3)專長或興趣領域專書研讀一本備稿，以備「第 110310梯次」投稿。
二、個別(分組)報告：
109《李伯伯最喜愛的40本書》109讀書報告 、
110《十五顆小行星》110讀書報告 。
※ 每一人(組) 報告4~5分鐘。
※第二學期閱讀課109( 3月28日) 110( 4月11日)星期 日前 PPT，請寄給老師 lavuras@gmail.com 內文格式：主旨(屏北小清華 座號姓名 主題名稱)
附電子檔檔名亦然、主文書信格式。
三、閱讀能力指標：
(一)主動的閱讀
主動：能主動尋找適合自己閱讀程度與需要的讀物。
思辨：能在閱讀活動中，就作品的內容反覆推敲，提升閱讀能力。
(二)建議閱讀的方法
建構策略：能因應不同的閱讀目的、不同性質的作品性質，彈性而有效的建構適合自己與作品性質的閱讀策略。
善用工具：能知道各類工具書的性質與結構，並快速翻檢，有效解疑。
輔助閱讀：能適當利用作品的序言、導言、標題、目錄、注釋、摘要、封面、封底介紹文字、跋語、引索等輔助閱讀。
精要摘錄：能摘要、品評不同媒材的內容。
經驗連結：能將知識與經驗一並帶入閱讀行為中，以提升閱讀理解力與領悟力。
組織歸納：能利用並發展出分類原則，系統組織語文資訊。
四、下週作業：
專長或興趣領域專書研讀一本備稿(圖書館書籍為主)或中學生網站投稿作品修稿(極有可讀性)。
3/15(109) 3/22(110) (網路檢查)
比賽辦法 https://drive.google.com/file/d/1x-RUB9NSd-0t0c7lKq_JdfmctLRDPfMl/view
說明：請依照中學生網站心得寫作格式，上網填載，若上網未及以紙本型式繳給
老師 評閱，再次提醒繕打電子檔3/10前逕寄至中學生網站http://www.shs.edu.tw/
國立屏北高級中學小清華原住民實驗教育班
109學年度第2學期「閱讀理解」教學計畫表
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國立屏北高級中學109學年度第2學期 一年級「閱讀理解」教學計畫(1學分) 適用班級：一年9、10班
每週授課時數：1節 任課教師：包基成 |
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教學理念 |
(一)學生信念：原住民專班的孩子謹記：「責任、態度與榜樣」的信念，落實於一事一物，一言一行，一舉一動，營造本班是屏北高中的標竿，也是全國同等級高中職原住民學校的典範，盼不辜負十方善眾的期待與奉獻。 (二)閱讀人生：閱讀生活，生命更厚實；理解態度，命運大不同。 (三)多元興味：以「多元」、「趣味」以及「親切」為主要設計理念，透過許多不同類型活動的設計規劃，幫助學生親近書籍，培養閱讀的習慣，並能夠體會蘊含其中的樂趣。 (四)心靈成長：擬運用心理學的理論，配合中學生應有的認知能力，採「學生中心，興趣本位」的理念，從學生對閱讀和語文的興趣培養著手，進而內化成日常生活習慣。 (五)良性循環：本閱讀課程均採用「引導教學—產生動機—進行活動—形成興趣—驗收成果」的模式，使學生對相關活動均能有參與感以及成就感。 |
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課程目標 |
(一)培養原住民學生對課外閱讀的習慣和興趣。 (二)引導學生善用圖書館及網路資源，學習自己問問題、找答案。 (三)透過文本的討論及分享，激發學生邏輯的推演及思辨能力。 (四)增加學生閱讀的時間與機會，以培養良好的閱讀習慣，達成書香校園為目標。 (五)強化學生閱讀的深度與廣度，教導學生從閱讀中，養成獨立思辯、自主學習之習慣。 (六)擴大學生求知領域，增進寫作技能，有效提昇語文能力，進而涵養閱讀與寫作的興趣。 (七)藉由閱讀訓練，指導學生大量閱讀，奠定學生整體閱讀寫作能力的基礎。 |
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教學內容 |
(一)圖書館利用：善用圖書館的藏書、期刊、小論文、閱讀心得叢刊、相關設備功用，並主動參與圖書館所舉辦的相關活動或徵文比賽
。 (二)優良讀物：推薦《山豬.飛鼠.撒可努》《走風的人》《李伯伯最愛的40本書》《十五顆小行星》《姊姊的守護者》《小清華大夢想》等六本書，以作為指定閱讀的書籍。 (三)學習作業：要求學生配合學校提供之優良課外讀物，以及教師設計的學習單，書寫閱讀心得，優良作品影印公布於教室學習牆(學生園地)，優良作品，積極鼓勵學生投稿發表，並能踴躍參加各校內外徵文比賽。 (四)電影教學：主題電影 《姊姊的守護者》《深夜加油遇見蘇格拉底》，除了提供電影學習單引導學生寫作外，也採分組(或個別)上台報告的方式，讓學生從老師指定觀看的影片中，發表觀賞後的心得，激發學生思辨的能力。 (五)擇己所愛：採分組進行的方式，讓學生從老師指定的書單中挑出最喜歡的一本，以作為本學期指定閱讀的候選書籍。 (六)愛己所擇：以「推銷」、「叫賣」等活潑的形式，各組輪番介紹自己所選定的書籍，並在課堂結束前以一人兩票的方式進行票選，以決定本學期所選用的指定閱讀之一。 (七)延伸閱讀：配合教科書單元教學延伸閱讀，擇己所愛之作家深究教科書作家群的寫作人生與優良作品，以合作學習模式分組上台報告。 (八)時事入題：參考商業週刊、天下雜誌、報紙副刊等，讓學生能多方閱讀，激發創意及想像，而不只是侷限在文學的閱讀。 (九)專長領域：針對個人專長、性向或興趣，選擇相關專書研讀，並以ppt型式介紹該書閱讀之心得，激發多元智慧之潛能。 |
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預定作業 |
(一)閱讀學習單 (二)專書研讀心得報告 (三)主題電影引導寫作 (四)網路讀書心得寫作 (五)分組報告PPT |
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教科書 |
(一)《山豬.飛鼠.撒可努》 (二)《走風的人》 (三)《李伯伯最愛的40本書》 (四)《十五顆小行星》 (五)《姐姐的守護者》 (六)《小清華大夢想》 (七) DVD《姊姊的守護者》《深夜加油站遇見蘇格拉底》 |
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評量方式 |
(一)課堂參與：確實出席、認真討論、踴躍發言。 (二)心得寫作：依所繳交的心得報告、短文練習(學習單)進行評分。 (三)閱讀護照：以圖書館、閱覽室或自行購買之課外書的閱讀量多寡，配合學習護照的登錄，斟酌加分。 (四)學習檔案：上課筆記、課堂講義、心得報告、學習單以及閱讀相關資料，平日養成蒐集、分類和整理的習慣，配合閱讀護照，建置個人學習檔案資料夾，課中必備提供查閱，期末總檢給分。 |
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成績計算 |
(一)形成性評量：每項作業(含閱讀心得報告、學習單、PPT講義製作、 專題口頭報告、學習檔案彙整)均以五等第6級分評定，即優等6分、甲上5分、甲4分、甲下3分、乙上2分、乙1分，離題或缺交0分。若遲交期限內每回扣該次級分1分，超過期限則不予給分。 (二)總結性評量：將歷次級分加總即其原始總分，原始總分依百分等級呈現， 參酌閱讀護照與學習檔案給予加分或減分，所得分數即該學期成績。 |
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學生配合事項 |
(一)延伸學習：請學生配合教科書的選文，若有其他值得延伸閱讀，或希望要配合閱讀課程協同教學者，多予提供相關資料與訊息。 (二)檔案資料夾：善用學習檔案資料夾， 結合學生學習生涯檔案，以便蒐集或保留個人學習單，建立檔案管理的觀念和習慣， (三)語文競賽：配合校內外國語文競賽，掌握機會參加作文、朗讀、注音、寫字等比賽活動，藉以提升個人國語文能力。 (四)語文天地：教室角落佈置語文專區，請各班提供優良作品分享園地，供同學瀏覽觀賞，以增加同學切磋觀摩學習機會，「以文會友」提昇語文能力與同學情誼。 (五)中學生網站：經常瀏覽中學生網站http://www.shs.edu.tw/，並踴躍參加110310梯次全國高級中等學校讀書心得寫作比賽，獲選優良作品均列入學期成績重要參據。 |
國立屏北高級中學小清華原住民實驗教育班
109學年度第2學期「閱讀理解」教學進度表
109上課時間：每週一13：15－14：05（第5節）/110上課時間：每週一14：15－15：05（第6節）
任課教師：包基成 上課地點：原民班專科教室三
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週次 |
日期 |
主題 |
實施方式 |
備註 |
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1 |
2/22 |
1. 寒假作業檢查 2. 本學期課程說明 |
1.寒假作業(個別報告PPT)、心得寫作徵文初選。 2.「閱讀理解」課程計畫說明 |
2/18開學 (109上課) |
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2 |
3/1 |
停課 |
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3/1補假 |
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3 |
3/8 |
同上(2/22主題) |
同上(2/22實施方式) |
110上課 |
|
4 |
3/15 |
1.興趣或專長領域閱讀 2.指定書籍鑑賞 |
1.寒假作業檢查(電子檔3/10前寄至中學生網站)、心得寫作徵文初選。 2.選擇與鑑賞、優良作品賞析(報告) |
109上課 |
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5 |
3/22 |
同上(3/15主題) |
同上(3/15實施方式) |
110上課 |
|
6 |
3/29 |
1. 班級讀書會分組(個別)報告 109《李伯伯最愛的40本書》 110《十五顆小行星》 2.讀得更好，讀得更快。 |
1.分組(個別)閱讀案例分享、團隊(合作)學習 2.好書推薦、閱讀習慣態度與方法 |
109上課 |
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7 |
4/5 |
停課 |
|
補假(補民族掃墓節) |
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8 |
4/12 |
同上(3/29主題) |
同上(3/29實施方式) |
110上課 |
|
9 |
4/19 |
1.飲食文學與旅遊文學選讀 2.試作最喜歡(討厭、特殊)的事物或經歷。 |
1.圖書館書籍借閱 2.飲食或旅遊文學推薦與習作 |
109上課 |
|
10 |
4/26 |
同上(4/19主題) |
同上(4/19實施方式) |
110上課 |
|
11 |
5/3 |
1. 專書研讀《姊姊的守護者》 2. 主題電影《姊姊的守護者》 |
1.人手一冊，請借閱
、專書簡介 2.文學與電影的鑑賞、心得學習單 |
109上課 |
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12 |
5/10 |
同上(5/3主題) |
同上(5/3實施方式) |
110上課 |
|
13 |
5/17 |
1. 人物寫作與寫景文學 2. 人物寫真或景物描寫。 |
1.圖書館書籍借閱 2.人物或寫景文學推薦、習作 |
109上課 5/20第二次段考 |
|
14 |
5/24 |
同上(5/17主題) |
同上(5/17實施方式) |
110上課 |
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15 |
5/31 |
1. 優良閱讀網站推薦 2. 影片《深夜加油站遇見蘇格拉底》賞析 |
1. 網路文學與網站聯結。 2. 影片欣賞、融入生命教育議題 |
109上課 |
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16 |
6/7 |
同上(5/31主題) |
同上(5/31實施方式) |
110上課 |
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17 |
6/14 |
停課 |
|
端午節 |
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18 |
6/21 |
1.閱讀生活與生涯發展 2.筆記心得、檔案管理、閱讀護照與經驗交流(期末檢討、反思與期許)。 |
1.閱讀課程與生涯檔案的統整。 2.閱讀護照與學習檔案檢核、學思達教學反饋 3.期末成績結算 |
109上課
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19 |
6/28 |
同上(6/21主題) |
同上(6/21實施方式) |
110上課
2/18-6/25學習歷程教師認證起迄 |
