國立屏北高級中學清華原住民教育實驗專班109學年度第2學期「閱讀理解」遠距教學
壹、
課前提醒：
一、第13~14週「閱讀理解」教學進度表
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13
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5/17
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1. 人物寫作與寫景文學
2. 人物寫真或景物描寫。
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1.圖書館書籍借閱
2.人物或寫景文學推薦、習作。
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109上課
5/20第二次段考
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14
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5/24
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同上(5/17主題)
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同上(5/17實施方式)
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110上課
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15
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5/31
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1. 優良閱讀網站推薦
2. 影片《深夜加油站遇見蘇格拉底》賞析
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1. 網路文學與網站聯結。
2. 影片欣賞、融入生命教育議題
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109上課
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16
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6/7
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同上(5/31主題)
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同上(5/31實施方式)
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110上課
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17
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6/14
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停課
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端午節
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19
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6/21
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教師公假參加清華大學研習活動(109、110美術課合班上課)
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20
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6/28
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1.閱讀生活與生涯發展
2.筆記心得、檔案管理、閱讀護照與經驗交流(期末檢討、反思與期許)。
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1.閱讀課程與生涯檔案的統整。
2.閱讀護照與學習檔案檢核、學思達教學反饋
3.期末成績結算
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109第5節上課
110第6節上課
2/18-6/25學習歷程教師認證起迄
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二、學校部份：本教學採「遠距非同步視訊教學」，敬請
國立屏北高級中學清華原住民教育實驗專班，將教學網頁公告於貴校「疫情停課不停學」通告，例如：https://www.ppsh.ptc.edu.tw/home
，知會學生端原民專班109、109配合學習主題單元課程。
三、學生部份：原民班109、110同學配合疫情「停課不停學」防疫遠距教學政策，請 同學們詳閱教學講義、相關影片、補充文章，例如:教師提供之教學綱要、配合本單元連結之影片，或閱讀文章，將單元要點筆記整理、心得分享、良心建議於作業簿上，作業簿謄寫之紙本務必留存備查，若無攜帶筆記本，亦可以word 電子檔，寄至
lavuras@gmail.com 老師信箱，即筆記成績與出席紀錄的重要參據，但請記得「主旨、書信內文、附檔」務必註明：校名、班別、序號、姓名、心得分享主題名稱(例如：屏北原民班
○年○班 座號○○ 姓名○○○ 心得報告或建議事項自訂題目)。
貳、
第13~14週「人物寫作或寫景文學」教學單元：
一、課前作業：
(一)閱讀學習檔案，請記得彙整於檔案資料夾，閱讀護照隨時填載，以備期末檢查。
(二)【人物寫作或寫景文學】課外書人手一冊。
(三)前兩週作業繳交：【飲食、旅遊文學】、《姊姊的守護者》心得學習單各乙份，防疫期間留存期末備查。
二，【人物寫作】教學講綱：
(一)參考文獻摘自https://www.books.com.tw/products/0010543362?loc=P_br_r0vq68ygz_D_2aabd0_B_2
日常生活中，形容人物的「外在樣貌」、「內在情感」、「心理個性」， 到「人生際遇」，相關詞語何其豐富。掌握它們，你的描述瞬間活靈活現，人物躍然紙上！
從「人物」的四大面向：樣貌、情感、個性、際遇出發，分為十大類，包括：
外在樣貌（如身材、儀態……）、
臉色與表情（笑、哭
泣……）、
動作與姿態（頭部、身體……）、
身體狀況（睡眠、健康與衰弱……）；
感官與欲望（感覺、意願……）、
情感與情緒（熱情與冷淡、愛、厭）；
個性與品格（性格、品德、操守…）、待人處事（正直、真誠、作假……）；
才能與際遇（才智、才華、際遇）、
地位與身分（名聲、地位……）。
(二)【人物寫作】新書介紹
1、《林肯大傳》埃米爾．路德維希，風雲時代
http://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=550005
2、《歐巴馬的夢想之路-以父之名》，時報出版
http://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=1567592
3、
《佛克曼醫師的戰爭》，康克著，楊玉齡譯，天下出版https://naturelanguage.wordpress.com/2016/01/20/%E8%85%AB%E7%98%A4%E5%AD%B8%E7%95%8C%E7%9A%84%E5%85%88%E7%9F%A5%E2%94%80dr-folkman/
4、《給年輕記者的一封信》，塞繆爾．弗里德曼（Samuel G. Freedman），博雅書屋
http://www.books.com.tw/products/0010593863
三、【景物寫作】教學講綱：
(一)參考文獻摘自
https://www.books.com.tw/products/0010563877?loc=P_br_r0vq68ygz_D_2aabd0_B_2
從萬千「景色」，到「物態」變換，相關詞彙何其豐富。掌握它們，讓你筆下景物立即生動浮現，宛如身歷其境！
分為景色和物態兩大篇，從自然風景、人文環境到動、植物生態，分為八大類，包括：
天文（如天空、日月、星辰……）、
氣象（風雨雷電、雲霧霞霓……）；
地貌 （土地、山岳、河川海洋……）、
人文（建築、環境與風俗……）、
時序（季節、時間……）；
植物（花朵、草木及農作物……）、
動物（飛禽走獸、
水生、兩棲動 物到昆蟲……）、
人物（行旅、謀生……）。
(二)【景物寫作】新書介紹：
1、《令人怦然心動的唐詩地圖：跟著偉大的詩人們走遍66個文學聖地》：韓欣出版社：知識家出版社https://www.taaze.tw/sing.html?pid=11100608726
2、《令人身歷其境的宋詞地圖：華人一生一定要參與一次的文學之旅》：韓欣出版社：知識家出版社https://www.taaze.tw/sing.html?pid=11100608741
3、《吳越之間：余秋雨眼裡的中華文化》
作者：余秋雨、王仁定、鄭義、周越洋 出版社：天下文化http://www.books.com.tw/products/0010567587
四、溫習舊經驗《老殘遊記》《精選老殘遊記》https://www.books.com.tw/products/0010503118
五、人物寫作【案例分享】：
(一)背影
1、背影-朱自清-情境式學習動畫https://www.youtube.com/watch?v=NYWtSd80h8s
2、結構分析
(1)起，第一、二段直接點題，指出最難忘的是父親背影，父親要回南京謀事，父親原本有事不能去車站送行。
(2)承，第三段：父親放心不下囑咐茶房照顧他，但父親仍不放心，決定親自去車站
(4)第四段：父子心情不同，父親無微不至的照顧，作者的心態覺得父親在車上的囑咐及關心迂腐。
(5)轉，第五段：受父親背影感動，買橘子的用意、穿過鐵道的情形、父親的背影、爬上月臺的動作….。
(5)合
， 第六段：回到現實，感觸父子何時能在相見？感念至深。
(二)欣賞相關廣告及創意：
（一）飲冰室文集之文學系列收錄了朱自清的背影，另外從http://www.youtube.com/index
網站中下載朱自清先生的專題報導影片，再次說明此課為經典名作之一。
（二）兩則三菱汽車廣告
1、〈爸爸的肩膀〉
爸爸承擔起家庭的一切，孩子們心中最牢靠的地方莫過於父親的肩膀。
http://www.youtube.com/watch?v=FvlcFJ0t57s
2、〈爸爸的背〉
廣告呈現爸爸執意用腳踏車接送女兒回家，從小到大，風雨無阻。幾年後，女兒已長大獨立，但爸爸仍至車站欲接送她，女兒望著老父親騎單車的背影，落下了淚。
3、〈香港的維他奶廣告〉
廣告直接複製了朱自清文章中最著名的買橘子橋段（第五段），作為CM的噱頭。 http://www.youtube.com/watch?v=wqPXkSE4sz0&feature=related
間接說明〈背影〉的影響深遠，只要是華人都深深為其感動，並沿用至影片中。
4、請同學分享欣賞完後的心得，有無其他創意能發揮。
六、【寫景文學】
大明湖
複習國中舊教材：翰林國文_大明湖遊歷VR https://www.youtube.com/watch?v=Lpb5bi4BsFM
七、老師作品示例：
(一)寫景試作《雲端上的家》摘錄01
婆娑之洋，太平洋的風揚起，挾著濕潤的水氣，沿著台東知本到中央山脈南端屏東阿禮的越嶺古道，也順著知本主溪繞境，接連小鬼湖支流哈尤溪、喬國拉次溪的溪谷，一路簇擁到達巴冷公主原鄉達德勒Dadele 部落下方溪壑，山嵐雲霧匯聚在北隘寮溪蜿蜒迴流與阿禮溪接壤轉角之三岔點上，氤氳雪白扶貼著井步山底冉冉升起。夕陽正射在霞迭爾山的稜線也映照在霧頭山頂，微風輕輕地拂過屋前的雀榕，葉搖果落灑滿在石板地上，綠鳩理理被風吹亂的羽翮細毫，鼯鼠突地從厚殼樹洞冒出頭來，又嬌羞地瑟縮在窩巢裡，遠處傳來瀑布群激石裂岸的水聲，驚覺雲朵霎時已散開又飄到左後方擁抱著西部落Wmauma，稍許放眼一看兩道彩虹高掛在大武部落山頂通往亞泥苗山的路徑，........， 「行到水窮處，坐看雲起時」的豪邁與灑脫不在古書詩詞裡，奇幻夢境的空靈與浪漫不在童話故事裡，就在這裡――號稱南台灣最高的原鄉部落，魯凱族最後的古老部落，正是「雲端上的阿禮部落」啊！
(二)人物寫作《憶么弟》：《雲端上的家》摘錄02
他在解說導覽的工作上，戮力從事，執著工作，任務第一，與同事間相濡以沫，熱忱豪邁，深獲同仁愛戴與長官的器重，對部落耆老照顧有加，對旅訪遊客常是不厭其煩地接待解說，於公於私均有標竿的正面影響，對留鄉工作年輕的一輩有激勵之作用。在家裡侍父母至孝，父親長年重病就醫，都是他陪伴左右照護，母親近日身體羸弱，需人服侍，么弟縱是事務龐雜，任務繁重，下班後仍得操持家務，照顧父母。近年投身部落生態保育與旅遊觀光或志工或短期就業，孜孜矻矻，為求績效乃強忍病痛，栗碌終朝，以致耽誤病情，不幸鞠躬盡瘁，撒手人寰，令人惋惜與悲痛！一位亦道--豪放自然的性格、
亦儒--溫文儒雅的待客之道、
亦俠--肝膽相照的情誼、
亦孝--尊親敬長的孝子，家裡開心果的殞落，部落小精靈的消逝，何等不忍？何等不捨？
一縷輕煙飄過，
一股清流滑過，
一聲輕雷響過………，
他的故事、他的人生應該是如煙 似霧像水亦如電的繽紛五彩，…………..。
https://www.youtube.com/watch?v=oFEA7-WoKmI&list=PLdbSjMr2u19wvZLpG8ogPbLF_5sopvN41&index=45
參、
第13~14週「人物寫作或寫景文學」課後作業：
(一)
人物寫作或寫景文學 (相關讀本摘要寫於閱讀護照) ，期末備查 。
(二)
本單元作業：教學內容：【貳、 一
~ 六】請 同學們詳閱教學講義、相關影片或補充文章，筆記重點， 請 注意版面整潔、字跡工整，書寫於指定作業本，期末備查。
(三) 學習單 作業提示：
1、
「人物寫作」部份：複習國中時〈背影〉一文，請找到你與父親或母親的回憶，來一段深情告白吧！內容一定要關於父親或母親，題目可自訂。
2、
「景物寫作」部份：選讀老師選讀推薦之書，或者您認為不錯的【景物文學】作品，比照「中學生網站讀書心得報告」型式，寫下讀後心得。
3、
擇一而作：以上作業，109、110同學，如【參 (三)作業提示1、2】選擇一項，文字約300至500字，另附本單元「心得分享或良心建議」，以word 電子檔於110/05/28前寄至老師信箱 lavuras@gmail.com
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(四) 下回單元：專書研讀《深夜加油站遇見蘇格拉底Way of the Peaceful Warrior》 丹·米爾曼（Dan Millman）
四、溫馨叮嚀：
請 師長、同學，共體時艱，彼此擔待諒解，互助合作，讓我們同校一命，攜手共進，共度難關！
